人们将21世纪称之为“信息时代”、“网络时代”和“数字时代”。在这样的时代背景下,教育信息化的“第二浪潮”随之到来,致力于培养数字时代的学习者。以学习者为中心的教育观念成为越来越多人的共识。注重培养学习者“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”这一理念也日趋深入人心。新世纪人才培养目标的要求是培养学生的研究性学习能力,这需要教学和学习方式的相应转变。MiniQuest是一种基于网络的微型研究性学习模式,它让学生参与解决一个真实主题或问题,通过探究活动来回答问题,从而促进学生批判性思维和知识建构能力的发展,这正符合了新世纪人才培养的目标。而Moodle作为世界上最流行的课程管理系统之一,它的开源性、免费性、强大的功能和先进的教学理念,为进行MiniQuest学习提供了强有力的支持。首先,本文基于相关理论分析了Moodle与MiniQuest结合的可行性；然后,介绍了研究方案和四个主题；其次,以第二个主题为例,介绍了Moodle环境下MiniQuest的教学设计流程、教学实施流程和Moodle平台上如何实现MiniQuest的学习；最后,通过问卷法、访谈法、教育实验法对基于Moodle平台的生物MiniQuest学习进行了效果分析和总结。