随着世界经济一体化进程的加快,我国加入WTO和北京申奥的成功,社会对高素质双语人才的需求越来越迫切。这对中学各科的教学提出了更高的要求。实现社会主义现代化,首先要求人的素质现代化。对学生而言,应具有运用英语思维,用英语表达和理解科学知识的能力。因此培养和提高学生的素质意识刻不容缓,课程改革势在必行。 作为外语教育改革和发展的一个突破口,双语教学(主要指英汉双语教学)正在受到越来越广泛的重视,许多地区已经实施或者正在准备实施双语教学。有些地区和学校在双语教学的办学规模、师资素养、教学方法、课堂管理、学业评价等方面,不断地总结经验教训,已经形成一套适合本国国情的理论体系和操作方法,非常值得我们研究和借鉴。 我国的双语教学,尤其是中学的双语教学并不成熟。有的中学双语教学费时较多,收效却不明显;有的学校师资缺乏,难以推动双语教学实验;有的学校进行的是“表面”的双语教学,实质上是完全的外语课的教授。中国的中学双语教学是否可行是令人质疑的。 本研究笔者以所在学校为实验基地,结合其他中学的实验情况,对在中学实施双语教学的理论依据、师资情况、教材使用和实验前景等问题展开讨论,并对中学实施双语教学提出一些想法和可行性建议。 本文除了引言和结尾以外,由五个章节组成。第一章讨论了开展中学双语教学的背景以及它的现行情况,说明了中学开展双语教学实