高校作为社会中重要的组织,每年都为社会培养和输送人才,对于中国经济的发展起着不可估量的作用。高校教师作为高校非常重要的人力资源,他们的工作行为和表现将对高校的生存与发展起着非常关键的作用。和其他类型的组织成员一样,高校教师的工作行为也可以分为角色内行为和角色外行为,其中的角色外行为被称之为教师公民行为,被认为能够显著提高组织成员的工作效率和组织的整体效能,是现代组织生存发展的关键要素。自从组织公民行为提出之后,其一直都是相关领域研究的重点和热点问题,但是在高校组织中的研究却是少之又少。而由于高校教师工作极具创造性、专业性、复杂性等特点,其组织公民行为的展现就变得更为重要。因此,本文将高校教师作为研究对象,研究成果有助于高校组织的人力资源管理实践,具有一定的实际意义。研究以往关于组织公民行为的文献发现,许多因素都对组织公民行为产生影响,其中组织公平则是影响组织公民行为的关键因素。组织公平和组织公民行为一直都是企业组织中研究的热点问题,而在高校背景下对两者之间关系的研究一直以来备受忽视。根据社会交换理论,组织公平感会引发成员的信任感,在这个基础上,成员比较容易从事公民行为。即当成员感知组织越公平,他们会表现出组织公民行为。高校教师是知识水平高的群体,其对组织公平的感知对于其他组织类型中的成员更加强烈。现在的高校组织中,有部分教师对学校在组织资源、学术资源的分配方面等感到不公平,进而影响到其工作积极性,最终导致学校组织效能的降低。因此,本文将高校组织公平作为自变量,以教师公民行为作为因变量,并将文献中经常提到的组织信任和承诺作为中间变量,构建了组织公平影响教师公民行为的模型,并提出了相应的假设。然后以大学教师作为调查对象,通过问卷调查方式获取研究所需数据,利用SPSS和LISREL统计软件,进行实证研究并验证提出的假设。通过实证研究,本文得到如下结论：1、就教师公民行为的整体影响而言,本研究结果表明,高校组织公平、组织信任、组织承诺都是其重要的影响变量,其中组织公平对教师公民行为的影响最大,这表明组织公平是高校教师行动和决心的关键因素2、高校组织公平对教师公民行为有直接影响,也通过组织信任和组织承诺两个中介变量对其产生间接影响,这个间接影响比直接影响稍微大一些。这和以往在企业和中小学背景下进行的调查有稍微不同：以往研究表明组织公平更多的是通过两个中介变量对公民行为产生影响。3、高校组织公平是组织信任的重要影响变量。组织公平是教师对当前学校公平的感知,当教师感知组织公平,就不会产生不满意的情绪,进而对组织产生信任。4、将教师组织公民行为划分为三个维度是合理的,即组织公益行为、人际利他行为和教学公益行为。