“是??的”句是汉语中涉及句式较多、包含语义丰富、语用功能多样且交际当中使用频率相当高的一个语法项目。我们从本体研究出发，将理论语法应用到对外汉语教学中，提出一些教学建议。　　本文主要分为五个部分，第一部分是绪论，主要介绍了问题的提出，回顾了前人对“是??的”句的研究和探讨，介绍了本文研究的目的，对象，方法，以及语料来源和选取原则。　　第二部分是对“是??的”句进行本体分析。此部分首先是对“是??的”句进行分类，主要就目前对“是??的”句划界不清的情况，从“是”、“的”的词性和句式歧义现象进行了一些探讨，然后从句法、语义和语用三方面进行分析。　　第三部分是通过观察偏误例句，探讨留学生使用“是??的”句的偏误类型，主要分为六种情况：缺省偏误、否定形式的偏误、语序偏误、与其它句子的混用、语用偏误和“是??的”句中间成分偏误。　　第四部分先从语法理论和对外汉语教学语法的关系出发，用层次分析法、变换分析法、篇章语法的语法理论提出在“是??的”句教学中的具体策略。　　第五部分对全文进行总结。