近年来，关于高校学生诚信缺失的行为时常见诸报端与媒体，大学生不诚信的现象日益严重，于是对大学生的诚信教育成为当前道德教育的一项重要内容，对诚信教育方法的研究也成为一种必然趋势。本课题通过两个实验研究（情绪启动验证实验和相似信息的不同表征实验）和一个访谈研究对诚信教育的方法从信息表征的角度进行了探讨，旨在得出一种行之有效的诚信教育方法。得出的结论是： 1，“事件词+情绪词”的文字刺激可以启动不同的情绪。受到“积极事件+积极情绪词”刺激的积极组被试，在消极情绪得分上显著低于消极组和控制组；受到“消极事件+消极情绪词”刺激的消极组被试，在积极情绪得分上显著低于积极组和控制组。 2，积极的图文信息表征，在一定程度上改变了被试对诚信的认知态度，更能促使人们讲究诚信。 3，在对大学生的诚信教育中我们可以使用多种表征方式相结合，多种传播途径相结合的手段对其进行诚信教育，在不同的场合，应该讲究不同的策略。在公共场合，为了诚信态度的长久坚持，我们可以利用积极图文和积极语音相结合的办法，对诚信行为进行鼓励与赞扬。在不诚信行为比较严重的场合，我们可以利用消极语音和消极图文相结合的办法，来制止不诚信行为的发生。