随着移动通信技术与设备的不断发展和终身学习理念的逐渐深入人心,一种新型的学习方式——移动学习成为了数字化学习发展的新趋势。与传统的网络学习模式相比较,移动学习可以为学习者提供更加方便、迅捷的学习机会,帮助学习者实现真正的自主学习。但目前适用于移动学习的资源质量不高,且大部分的来源是原有网络学习资源的转化,在内容组织上并不符合移动学习的特点。另一方面,新兴媒介的不断涌现,如微信、微博。由于其良好的交互性和易用性也逐渐与移动学习相结合,并逐渐渗透到大众生活中。微博是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动应用性软件,其在移动学习中的潜力越来越受人们的关注,越来越多的人通过关注微博来得到即时的消息。本文开展了对以微博为平台的移动学习资源的设计与开发研究。首先分析了微博这一平台在移动学习中的发展前景,其次对学习者对以微博为平台的移动学习资源需求进行分析,总结出基于微博的移动学习资源设计应当注意哪些问题。同时将一般移动学习资源设计开发模型与微博平台的特点相结合,总结出基于微博的移动学习资源的开发策略、原则与模型。本文通过对文献的分析了解了目前移动学习和移动学习资源的发展现状以及微博在教育中应用的现状和优势。通过案例分析法,选取了一个典型的基于微博的移动课程进行案例分析,用问卷调查的方式得出学习者对于基于微博进行移动学习的看法和对移动学习资源开发的意见。结合一般的移动学习资源建设的模型,从学习资源微型化设计的角度出发,建立了一个基于微博的移动课程资源设计与开发的模型。最后以《微摄影》课程为例,进行资源的设计与开发。并通过收集整理反馈信息,验证本文的研究成果。