在网络教育资源不断多样化的今天，网络课程作为网络教育资源的重要组成部分，因其“名师共享”、提供个性化的学习条件、便捷的交互和协作学习等优点越来越受到人们的青睐，设计和开发符合用户需求的高质量的网络课程也成为网络教育研究的热点。　　 目前网络课程中还存在不少问题，如网络课程建设中“重”技术应用“轻”理论指导；或者只是一味的追求先进的技术手段，盲目建设，缺乏对学生需求的调研，忽视了学生真正的学习需求等等。导致网络课程质量参差不齐，利用效率低下。基于上述情况，本文在理论分析和现实调研的基础上提出了将移情式设计应用于网络课程设计的构想。文中首先对网络课程及移情式设计的研究现状、研究意义做了详细概述，调查研究了人们对移情式设计应用于网络课程建设中的态度和意向，并对调查结果做了详细分析。构建了移情式网络课程设计实施的框架模型，深入探讨了移情式网络课程设计的构建原则、实施方法和实施步骤。最后基于具体的网络课程开发建设对移情式网络课程的设计实践做了详细阐述。