《盛京时报》作为日伪重要的舆论阵地,承担着教育民众、宣传殖民思想的重要任务,而《教育周刊》作为《盛京时报》的专刊,不可避免地沦为日伪殖民教育宣传的工具。《教育周刊》从1934创刊到1942年停刊,经历了伪满殖民教育由盛转衰的过程,它不仅见证了报刊宣传策略、宣传内容的变迁,也从侧面反映了日本侵略战争战局的变化和殖民教育政策的变化。论文主要对《盛京时报·教育周刊》的殖民话语进行考察,通过考察展示《教育周刊》如何通过报刊向民众尤其是青少年学生宣传殖民思想,实现奴化教育的目标。论文主要通过文献研究法研究《教育周刊》的创办背景及宗旨、殖民话语的表现、殖民话语的书写者、殖民话语的目标对象,希望通过多角度的考察较为全面地展现《教育周刊》的宣传策略和内容,客观公正地展现伪满教育的实质。伪满时期教育政策法规的出台、教育机构的沿革决定着伪满教育的本质,《教育周刊》的内容和宣传策略是其编辑方针的具体体现,它的作者尤其是掌握话语权的编辑、记者决定着它的舆论导向,而它的目标受众则是其想通过宣传实现教化的对象。论文希望通过多维度、多主体的考察展现《教育周刊》殖民教育工具的本质及其想通过何种方式对哪些主体实现何种宣传教育;在此基础上也希望可以为日伪在伪满洲国实行殖民教育的史实提供一点佐证。