发展学生的逻辑推理能力是国内外教育领域面临的共同课题。逻辑推理核心素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的数学六大核心素养其中的一个。那么,逻辑推理数学核心素养是什么?高中数学课程标准中有哪些关于逻辑推理核心素养的介绍呢?逻辑推理核心素养在高中数学教材中是如何渗透的?培养学生的逻辑推理核心素养,我们在教学中可以做些什么?针对上面这些问题,本文采用文献法、内容分析法和案列分析法等在国内外相关研究的基础上,结合高中数学课程标准,对高中数学新教材进行系统梳理,研究逻辑推理核心素养在教材中的落实情况。开发教学案例并进行评析,探索培养学生逻辑推理素养的教学策略。具体研究内容如下:首先对逻辑推理核心素养的相关概念进行界定,明确本文的研究对象。其次对国内外逻辑推理核心素养的研究、有关逻辑推理核心素养的教材研究、有关逻辑推理核心素养的教学研究三个方面的文献进行了大量阅读和梳理,把握国际研究现状,确定本文的研究方向。核心素养的发展是要落实在学科知识上的,高中是学生发展逻辑推理核心素养的关键期。所以本文结合高中数学课程标准,对高中数学新教材人教A版必修教材进行了系统梳理,分析了教材中概念、命题的提出方式和例题的解题思维中所应用的推理形式。最后对典型教学案例进行了详细评析,为培养学生逻辑推理核心素养的教学策略提供了可操作性建议。本文主要结论有:新教材中归纳推理和类比推理的占比大幅度增加,概念和命题的提出方式以归纳推理和类比推理为主,逻辑推理在教材中的呈现方式呈合情推理和演绎推理并重发展的趋势;培养学生的逻辑推理核心素养,教师在教学中要把握知识的本质,创设合理的教学情境,设计合适的教学活动。