小学教育是科教兴国、科教兴赣的奠基工程。小学教师资源配置关系到小学教育持续发展,是促进教育公平、提高小学教育质量的重要环节,是发展教育事业的关键之举。本文以江西省为例,首先利用2001年至2015年江西省教育统计数据,从教师数量、质量以及结构三个方面对教师资源配置的发展情况进行研究与分析,由此进一步指出小学教师资源配置存在的诸多问题。其次本文从社会经济发展、政策、教师个人三个方面对影响小学教师资源配置的因素做了较为全面的探讨,指出教育经费投入不足、区域社会经济发展不均衡、城镇化进程不断加快、缺少有效的绩效考核与问责机制、教师编制管理制度不完善、教师交流轮岗机制不够健全、教师门槛准入机制不规范、“重点学校”建设模式的长期影响、教育思想观念相对滞后和部分对教师职业存在偏见和部分教师价值取向不高,工作状态不佳,积极性不高,职业倦怠感严重等十个因素影响了教师资源配置。最后本文在影响小学教师资源配置原因分析的基础上,尝试性地提出构建小学教师资源配置公平与效率兼顾体系的对策与建议,即引入有效的绩效考核与问责机制、加快城乡经济一体化进程、将“学校教师”变成“区县教师”、加强教师队伍建设和提高教师待遇,建立补偿机制。