信息化是二十一世纪的标志,是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。在这种情况下,信息技术作为最先进的教学媒体与物理学科整合,不但深化了物理学科教学、加大了学科信息容量,而且提高了教师课堂四十五分钟的教学效率和学生课外的自主学习效率。本文对信息技术与物理课程整合进行了几部分的阐述:第一部分信息技术与物理课程整合的内涵和本质;第二部分信息技术与物理课程整合的特征;第三部分信息技术与物理课程整合的优势;第四部分信息技术与物理课程整合的主要原则;第五部分信息技术与物理课程整合具体实施;第六部分信息技术与物理课程整合的内容;第七部分信息技术与物理课程整合时出现的问题以及应对的方法;除此之外,还进行了一系列的整合实践,建立了物理教育网、设计了"物理网络学习问卷"调查,并进行了问卷调查后的数据反馈和分析。通过本文的阐述可以看出信息技术与物理课程整合是新的教育形势下的必然要求,是实施素质教育和培养创新人才的必由之路。