词汇卡片教学是一种传统有效的教学方法,词汇卡片以多样的游戏形式,让学生跟教师产生较多互动。近年来,多媒体教学也受到大家的关注,在课堂中,通过运用多媒体技术,以图片、文字、声音等形式,激发学生对汉语学习的兴趣。因此,本文选择词汇卡片和多媒体教学(以PPT课件与歌曲为主)作为研究重点。为了调查词汇卡片、多媒体教学在词汇教学中的使用情况,笔者在Horwang学校进行了教学实验。研究对象为该校初三3个班级(普通班、重点班、国际班)的学生,笔者在普通班中使用词汇卡片辅助教学、在重点班使用多媒体辅助教学、在国际班将词汇卡片与多媒体结合起来进行词汇教学。根据学前测试、学后测试及学后满意度3份问卷调查结果分析这两种教学方法的优缺点,探究哪种方法在汉语词汇教学中更有优势。本文分为五个章节,第一章介绍了研究目的与缘起、研究综述、研究方法和Horwang学校汉语教学现状;第二章介绍了在普通班使用词汇卡片辅助词汇教学的情况,包括自制卡片教学、学前学后测试及学后满意度调查情况;第三章介绍了在重点班使用多媒体辅助汉语词汇教学的情况,包括PPT课件教学、歌曲教学、学前学后测试及学后满意度调查情况;第四章介绍了这两种方法的优缺点,并针对其问题提出建议,展示了在国际班将两种方法结合进行词汇教学的过程,统计了学前学后测试结果分析了学后满意度调查情况;第五章总结本文的研究结果。