绘本有唯美生动、充满情感的画面,有韵律十足、优美动人的文字,它将图画与文字紧密搭配,交织着构成一个连续完整的视觉影像。作为一种图文结合的阅读材料,绘本很适合幼儿阅读。小学生低年级绘本阅读,应结合学生的实际情况,充分发挥绘本的教育价值,分析绘本阅读教学中出现的种种问题,并开展有针对性的教学思考,从而探索出一种低年级绘本阅读教学的崭新模式。本文以小学低段绘本阅读教学为视角,主要对小学低段绘本阅读教学的研究背景、研究意义、研究现状、核心概念和研究方法进行了梳理与阐述,着力描述了绘本资源的趣味性特征、传达性特征和欣赏性特征。小学低段绘本阅读教学的价值在于它体现了小学生的主体地位,是小学生亲近母语的重要途径,为小学生开启了生命教育之门,有效地促进了小学生的智力发展等方面。本文剖析了小学低段绘本阅读教学问题的现状与成因,对绘本教学中存在的具体问题进行了调查和研究,并从不同的层面进行了成因探讨,最后经过调查研究认为小学低段绘本阅读教学的主要原则应以体验为主,点拨为辅;应多元表达,活泼生动;要联系自我,促进成长。最后,本文从科学选取适合低段小学生的绘本作品、提倡图文并茂式的绘本解读教学、依托多样化绘本阅读教学方式、增强绘本阅读教学的保障力度等方面着手,积极思考和阐述小学低段绘本阅读教学的有效策略。