内容摘要：1934年11月，江西省特种教育处在南丰白舍圩设立南丰特种教育实验区，进行“管”、“教”、“养”、“卫”的“连锁”实验。南丰特种教育实验区确立了一套农村社会改造的具体模式，它以教为先导手段、以发展农村经济为中心，从管教养卫四个方面开展工作，力求管教养卫连锁推进，最终达到全面改进农村社会的目的。南丰特种教育实验区各活动的开展，在一定程度上改变了农村落后的状况，南丰的农业技术得到一定地发展；乡村公共卫生状况有所改善；农村教育有所发展；农村民众组织化程度有了一定的提高；农村公共娱乐设施有了略微的改观。但是南丰特种教育实验它并没有从根本上改变南丰农村落后的状况，还存在一系列的问题，如农业状况没有很大的改观；文化教育落后的状况没有发生根本好转；社会风习并没有发生多少改观等等。南丰特种教育实验区告诉我们，农村现代化是一个长期性的、系统性的、渐进性的过程，它决不是一蹴而就的事业，它需要国民经济各部门的协调，更需要政府大力的扶持。