在国际化教育的背景下,越来越多的幼儿园都在引进外教,与中方教师一起,共同致力于幼儿园的教学。幼儿园希望通过引进外教,带来新鲜的视角和教学理念,促进幼儿园教学跟上时代的步伐,与国际接轨。在新鲜事物产生的过程中,总会遇到各种困难。中外教师合作中的工作冲突问题,是幼儿园教育国际化过程中遇到的比较典型的、亟待解决的问题。笔者所在幼稚园由于施行国际课程模式,有引进外教和中方教师一起开展合作教学,工作中的冲突问题大量存在。笔者希望通过本研究,梳理出幼儿园中外教师合作中的工作冲突的原因、教师的表现特点,从而为寻求冲突解决办法提供方向。笔者在本研究中采用了案例分析法,通过问卷调查,搜集到了大量来自前线教师及管理人员的典型案例。笔者通过分析案例中,中外教师的心理特点,表现特点,总结出中外教师工作冲突的原因主要是:文化差异、沟通不畅、教育观念差异、性格差异、专业度差异。研究最后,通过分析目前幼儿园应对各种工作冲突的现状,尝试性的提出了建立幼稚园共同的愿景;向中外教双方介绍中西文化差异;明确幼儿园的教育理念,向新入职的中外教师培训幼儿园的课程;提升中方教师的英文水平、外教的中文水平、中方英文教师的英文翻译能力等多项解决中外教师工作冲突的措施。希望在今后,通过实践这些措施对解决幼儿园中外教师合作中的工作冲突发挥作用。