幼儿教师是幼儿身心发展的启蒙者,在幼儿的成长进程中,起着至关重要的作用。处于发育期的幼儿,身心是否健康、能否养成良好的锻炼习惯,都与幼儿教师自身具备的教育经验、健康理念、体育素养、教育引导、教学方法等有着直接联系。在前期调研中,发现幼儿园教师大多以“学前教育”专业毕业生为主,少数教师虽然有体育教育的背景,但是离“达到促进幼儿身体活动能力、培养体育运动爱好等目的”还比较远,大多数幼儿教师对幼儿阶段的身体活动内容、体育锻炼的侧重点、身体素质要求等方面的知识相对薄弱,这对实现幼儿健康成长目标、落实“健康第一”指导思想等无益。本文基于这样的出发点,来探讨昆明市幼儿体育教师的需求情况及培养路径研究。本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、实地访谈法和数据分析法,选取了昆明市24所幼儿园（10所公办幼儿园和14所私立幼儿园）,以每所幼儿园园长和幼儿体育教师为问卷调查对象,对昆明市幼儿体育活动开展现状、体育教师需求结构进行调查,以及对昆明市学前教育专业和体育教育专业的学生进行访谈,了解其培养目标、课程形式等内容。之后结合国内培养幼儿体育教师的典型院校案例,来探寻昆明市幼儿体育教师的培养的具体路径。经过研究,得到以下结论:1.幼儿园缺乏专业的体育教师。目前为止,幼儿园普遍缺乏体育教师,负责体育活动的教师一般身兼多职,大多幼儿园有外聘体育教练现象,也存在“教师更换频繁、教学内容衔接差”等问题。2.职后幼儿体育教师学习体育知识技能的途径较少。教师们除去平时的互联网络自学和同事之间交流外,很少有机会到外学习专业理论知识,不能及时学习和更新教学方法、教学内容、教学手段,所以导致大部分体育教师的体育教学能力较弱。3.目前昆明市学前教育专业对体育知识技能要求低。学前教育专业的学生作为输送幼儿教师的主力军,在课程设置上,并未大量设立专业的幼儿体育教育、教学课程,对体育原理和内容的学习较少,到幼儿园就职后,很难胜任幼儿体育教学工作。4.昆明市目前没有开设学前教育专业（体育教育方向）专业,但是随着学前体育的发展,人们对幼儿健康越来越重视,导致社会对学前教育对体育教师的需求是越来越大,且昆明市具有开设学前教育专业（体育教育方向）的必要条件,因此有必要开设相关专业,为昆明市输送幼儿体育教师,满足幼儿园对幼儿体育教师的需求。提出的建议主要有:1.重视幼儿体育发展,关注幼儿身心健康,积极开展专业的幼儿体育教学活动。2.拓展职后幼儿体育的教师学习与培训体育知识技能途径,提高体育教学能力。3.整合各类资源,开设学前教育专业（体育教育方向）,加大学前教育专业招生力度,拓展学生就业渠道。4.结合云南自身的特点,构建学前教育专业（体育教育方向）课程设置,为日后专业建设提供参考。