目的：探讨妇科恶性肿瘤病人实施家属同步健康教育对病人生活质量的影响。通过实施同步健康教育提高家属的照料能力,进一步提高家属的照顾水平、参与水平及病人之后远期的生活质量。建立有效的健康教育模式，为临床护理干预提供理论依据。方法：随机选取2013年12月到2014年12月吉林大学第一医院妇科接受手术、化学治疗的恶性肿瘤病人。符合入组条件的60例病人随机分成试验组和对照组。试验组30例：对病人和病人家属同时实施健康教育；对照组30例：仅对病人实施健康教育。选用欧洲癌症病人生活质量调查核心量表（ERTC QLQ-C30）以及焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）作为测量工具。结果：（1）实施家属同步健康教育的妇科恶性肿瘤病人在角色、认知、情绪功能方面和总体生活质量上的得分高于与对照组,且具有统计学意义(P值均<0.05),即家属同步实施健康教育病人的功能维度、总体生存质量要好于对照组；同时试验组病人在恶心呕吐、失眠、便秘、食欲下降等症状的得分低于对照组,且具有统计学意义(P值均<0.05),即试验组病人相应症状有明显改善。（2）试验组病人的焦虑、抑郁得分低于对照组，且具有统计学意义(P值均<0.05)，即试验组焦虑、抑郁状况有明显改善。结论：（1）妇科恶性肿瘤病人总体生活质量与患者家属的参与有很大关系，家属与病人共同抵抗疾病有助于病人生活质量的改善。（2）妇科恶性肿瘤病人和家属精神压力大、抑郁、焦虑情况明显，通过健康教育的讲解和家属对于病程的参与，有助于病人家属的心理问题改善，同时通过支持系统反馈给妇科恶性肿瘤病人，病人焦虑、抑郁情绪缓解改善，使病人食物生活质量有明显提高。