面对知识经济的飞速发展，科研领域需要解决的问题愈加复杂化和专业化，越来越多的专家学者倡议融合不同学科的方法和理论，通过合作促进科学的发展。随着研究合作越来越普遍，新型的组织合作方式—跨学科团队成了世界范围内高校关注的焦点。在组建跨学科团队时，大学跨学科管理者面临着一系列重要的跨学科团队管理问题，包括合理选择不同学科成员、促进多学科有效合作等，迫切需要加深对跨学科团队创新能力或绩效产生机制的深入认识和科学把握。目前的相关研究还主要是将跨学科团队建设作为一个整体视角来进行研究，主要涉及对跨学科队伍的组织建设、知识管理和绩效评价等方面，还缺乏对跨学科团队内在的交叉创新机制、绩效竞争优势等的深入揭示。　　本文立足于时代背景，借鉴相关文献的研究成果，从交互记忆系统理论的研究视角出发，揭示大学跨学科团队异质性的交互记忆机制，采用结构方程模型和层次回归分析的方法，利用问卷收集到的样本数据，探析交互记忆系统的专长、可信、协调维对团队异质性和创新绩效的作用方式，并揭示了任务互依性对在团队异质性和创新绩效之间的调节作用。　　首先回顾了跨学科团队、异质性、创新绩效和交互记忆的相关研究。选取本文的研究变量，明确提出本文的研究方向和可能的创新点。其次界定本研究各变量的概念，其中包括跨学科研究和跨学科团队的概念界定和特征总结，明确研究范围；跨学科团队背景下异质性的概念和选择的分类；确定适用于本研究的任务互依性的概念；详细阐述交互记忆系统理论的概念、测量、可能的影响因素及其在跨学科团队中可能存在的机制。　　其次，根据文献梳理的结果确定变量的维度和相互之间的关系，依据“输入—过程—输出”的逻辑关系来构建结构方程作用路径模型，形成本文的理论分析框架。在此基础上，借鉴成熟量表以及专家的意见进行问卷的设计，利用预测问卷来优化量表使其用于正式问卷的发放。　　最后，通过问卷调查和数据分析，对跨学科团队异质性的交互记忆机制及其影响路径进行分析，验证所提出的相关研究假设，进一步明确了交互记忆系统的部分中介效应和任务互依性的调节作用。在此基础上，提出了加强和改进大学跨学科团队管理的相关政策建议。