本文的研究对象是明代云南的举人和进士群体。主要内容分为两部分:一，考证明代云南举人和进士的总人数，以康熙《云南通志》卷十七《选举志》中的各科进士名录和举人名录为基础资料，结合天启《滇志》、各府州县的地方志以进行逐个查证。根据“在云南乡试中式”的标准，笔者从永乐辛卯科(1411年)开始考察明代云南举人的数量。因为举人人数受到举额的严格限制，所以依据各科举额得出明代云南应有举人2739人。但是，因为正德丁卯科(1507年)缺少3人资料，弘治甲子科（1504年）缺少1人资料，所以实际可考的举人共有2735人。以相同标准得出明代云南进士244人。并分析出云南在不同时段科举人才数量的变化以及区域分布差异。根据不同时段举人数量变化，可以将其分为三个阶段，第一阶段是永乐朝，平均每科中举约41人;第二阶段是宣德朝和正统朝，平均每科中举约9人;第三阶段是景泰朝到崇祯朝，平均每科中举约38人。形成这种现象的主要原因是不同时期举额的变化。根据进士数量在不同时段的分布特点，可以将其分为两个阶段，第一阶段是从永乐朝到景泰朝，平均每科进士不到1人;第二阶段是从天顺朝到崇祯朝，平均每科约有进士4人。影响进士人数的主要因素是举人的数量和分卷制度。另外，举人和进士的分布呈现出区域分布不平衡现象，在一些学校数量相近的府区，科举人才的数量仍呈现较大差异，举人、进士主要集中在汉化程度较高的政治经济中心地区。二，考察明代云南科举与学校的关系。洪武时期，明代云南靠内地区的府级学校基本建立。随着时间的推移，地方州、县学校也纷纷出现。到明朝中期，书院和社学也开始建立起来。通过对各府州县学校设立时间的查证，将不同阶段学校数量与科举人才数量相比较，可以得出，学校与科举关系密切，学校建设是推动科举发展的重要途径。