前瞻记忆是指个体在一定的未来情境或未来的某个时间完成先前意向任务的记忆,是在没有直接外部线索提示的情况下,在特定的情境或未来的某个时间点完成先前预定的目标计划的记忆。前瞻记忆可划分为前瞻成分与回溯成分,前者指个体必须在特定的时机自发地想起有某事要做,后者指记住要从事的具体内容包括时间地点等等。先前已有研究表明前瞻记忆目标的特点对前瞻记忆的影响不同。但大多研究只探讨其对前瞻记忆整体的影响,而未将前瞻记忆的两种成分进行分离。前瞻记忆目标的特点是否会对前瞻成分和回溯成分具有不同的影响?学业不良生通常是指个体学习成绩没有体现出其智力潜在能力的学生,表现为智力正常或较高但在学业成绩上表现不佳者。目前有一些研究表明,前瞻记忆与学生的学业成绩有着显著性关联,学业成绩不良学生特别是数学学业不良生在前瞻记忆失败上表现较多。这会体现在他们会较经常忘记原先计划做的事情,或者在做作业时会忘记之前计划的解题方法。因此探讨学业不良生前瞻记忆失败的影响因素和失败原因非常重要。目前对学业不良生前瞻记忆的研究主要是将前瞻记忆看做整体进行探讨,学业不良生前瞻记忆的失败具体是前瞻成分的原因还是回溯成分的原因,对此方面的研究目前较为少。因此,实验一采用前瞻记忆双任务范式,考察目标数量对数学学优生和学业不良生前瞻记忆两种成分的影响,以探讨前瞻记忆目标数量的多少是否会对不同学业成就的学生前瞻记忆的两种成分有不同的影响;实验二考察目标显著性对学优生和学业不良生前瞻记忆两种成分的影响,以探讨前瞻记忆目标的显著与否是否会对不同学业成就的学生前瞻记忆的两种成分有不同的影响。本研究通过两个实验,得到以下结论:（1）本研究条件下,数学学业成绩不良生前瞻成分表现均比学优生差,回溯成分正确率无显著差异;（2）当前瞻记忆目标数量较多时,前瞻记忆和前瞻成分正确率低于目标数量单一条件,说明目标数量较多时前瞻成分失败而导致前瞻记忆失败的概率更大;（3）当前瞻记忆目标不显著时,前瞻记忆和前瞻成分正确率低于目标显著条件,说明目标不显著时前瞻成分失败导致前瞻记忆失败的可能性较大。