新时代“大众创业、万众创新”的国家战略背景下,创业教育已成为当下我国社会各界尤其是院校教育的热议话题和探索领域,国家地方政府部门陆续出台系列政策促进措施,大学生创业教育及其实践活动蓬勃发展。然而,中职学校是否也应该在学生中积极开展创业教育,学界仍有争议。教育主管部门对中职学生创业教育不太重视,缺乏政策支持;中职学校对创业教育缺乏顶层设计和科学定位,不同地区中职学校在相关课程建设、教材开发、专业化指导教师队伍建设等方面发展不均衡,存在盲目跟风、内容空洞、不求实效等突出问题。文献综述表明,目前关于中职学生创业教育研究的经验总结不多,学术关注不够,成果借鉴匮乏。基于此,本文选题具有探索性和现实意义。本文采用文献分析、问卷研究和比较研究等方法,深入分析中职学生创业教育内涵、诉求和价值意义,学习借鉴国内外相关文献和研究成果,比较分析国内中职学校创业教育实践的成功经验,研究思考中职学生创业教育的可行性及其方法、路径。对广西物资学校创业教育的实践进行探索与反思,为国内中职学生创业教育的研究与教学实践提供有益参照与丰富个案。本文主要研究内容如下:第一部分,阐述研究的背景与意义、国内外研究综述;第二部分,对相关概念进行界定,阐述研究内容、方法和路径,阐释相关理论基础;第三部分,通过调查研究,分析中职学生创业教育的现状、问题与成因;第四部分,阐释中职学生创业教育的方法与路径;第五部分,广西物资学校创业教育的实践探索,介绍广西物资学校创业教育教学改革与发展现状,总结经验成效,思考存在问题,提出改进策略;第六部分,研究结论与未来展望,对本人的研究内容及成果进行归纳总结,反思研究中存在的不足,以及后续中职学生创业教育体系的进一步深入研究与不断完善。