多年来，在全国各地普遍存在的义务教育阶段择校现象始终是社会各方面密切关注的重点问题，也是各级政府和教育界长期试图应对的难题。 本论文在文献综述中，对国外的相关理论与政策进行了研究。对国内近年来支持择校、反对择校的理论进行了梳理。 本文采取问卷调查与访谈法，对以下七个方面的问题进行了调查：(1)家长对目前子女所在学校的态度(2)家长对就学方式的选择及态度(3)择校的标准(4)家长能够接受的择校费(5)家长对均衡教育政策的态度(6)教育均衡后的家长择校心态(7)家庭背景对前六个问题回答的影响。结论是：大多数家长有择校意愿，即使均衡教育的目标实现，仍有40％左右的家长有择校意愿；均衡教育可以在一定程度上减少择校现象，但无法消除择校现象。家庭收入、家长学历和职业等家庭背景都会不同程度地影响家长择校的态度。 在理论部分，本论文从历史文化、义务教育均衡发展、教育财政学、“就近入学”的政策等方面对义务教育阶段择校问题进行了分析。在对择校的法规、政策分析中，认为“就近入学”实际上是教育法规规定的一项政府的法定义务；而对少年、儿童来说，“就近入学”则是教育法规赋予他们的一项法定的可享有的权利。进一步分析后认为，“就近入学”和“择校”都是法律赋予学生和家长的权利，两者不是非此即彼的矛盾，而是互为补充的关系。最后，明确提出禁止择校不可行，择校是促进义务教育发展的必由之路。 尽管义务教育阶段择校是不可避免的，但目前社会上不规范择校对义务教育的发展却是非常有害的。因此，本文提出关于义务教育阶段择校政策的以下建议：严格执行“就近入学”政策，使学生在拥有“就近入学”的权利同时，“择校”的权利也能得到保障。在此基础上，提出建立适合我国国情的“学区范围内自由择校制度”。试图解决目前不规范择校带来的种种弊端，促进义务教育的健康、顺利发展。并对由此可能引发的问题做了思考。 论文还提出了今后需要探索的问题。