本研究针对数学学习中一些难以用外显学习理论解释的行为和现象，结合内隐学习理论及现有数学内隐学习研究成果，对数学内隐学习及其优势效应进行了理论探讨。全文主要分为五个部分。第一部分是引言，主要介绍了研究的背景及意义，并提出了本论文需要重点研究的几个问题及本文的研究方式。第二部分是本论文的理论基础，分别从两个方面进行论述：内隐学习理论概述及其应用情况。前者重点突出了与数学学习相关的内隐学习特征。后者除了对现有数学内隐学习的研究成果进行小结外，还就内隐学习在其它领域的应用情况与数学学习的相关性进行了思考。第三部分着重于为探寻数学内隐学习优势效应的表现形式提供理论依据，主要是从四个方面对数学内隐学习的本质内涵进行了分析。第四部分是本研究的主体内容之一，不仅提出了数学内隐学习优势效应的五种表现形式，而且从多个角度对它们的内隐性进行了讨论，并强调了它们在数学学习中的重要地位。第五部分是本研究的另一主体内容，重点在于促进数学内隐学习及其优势效应的实践策略，并提出了一些相应的具体实施办法。而且还根据内隐学习的特点，尝试性地设计了一个小小的教学片断，同时进行了理论说明。结尾处，呈现了本研究的最终结论：数学内隐学习及其优势效应是客观存在的，而且具有很大的潜力和诱人前景，但是还需充分发挥外显学习的协同作用。