本文记录了一位中学语文教师建设一个独立的个人语文教学网站的过程与教学探索,展示了她对理想的执著追求、对自身教育经验的不断反思,从中我们可以看见一个普通女教师在语文学科信息化建设上的探索与追求。本文共分四章:第一章:概述当前语文教师个人网站的建设情况,分析了语文教学互动网与语文教学资源网的区别,指出语文教学资源网注重的是优化教学资源,其立足点是为教师服务。基于合作学习的语文教学互动网支持自主学习,体现了“以学生为中心”的理念,是学生开展网络化语文的最佳场所。然后介绍了个人网站“蔡老师教室”(www.teachercai.com)的总体设计,包括需求定位、设计原则、功能需求、设计思路、系统模块和栏目设置等。第二章:介绍了“蔡老师教室”的使用情况。具体有各栏目的使用情况,以及根据网站后台管理数据和问卷调查结果分析了三年多网站使用基本情况;还介绍了以蔡老师教室为平台的语文学习合作小组的建设;讨论了网站使用中出现的各种问题,及教师如何解决,提出建立人性化管理和激发学生参与动机的对策。第三章:介绍了应用“蔡老师教室”改变教学思维、重塑教学模式的阅读、写作和活动课的案例。有运用四步学习法的自读课的案例,情境作文系列训练案例,原创学习资源的写作案例、语文综合活动案例等,并结合自身实践认识提出评析。应用“蔡老师教室”的阅读、写作课适用普通网络化教室,而不需要专门的计算机机房,这是其独特之处。第四章:反思个人建立语文网站对教学带来的变革与意义,也提出遭遇的困境,如合作学习的流于形式、应用网站辅助教学的诸多的限制、缺乏理论的指引等许多现实的无奈问题。在此基础上,论文提出建设和使用个人语文网站的几点建议:加强主观需求与客观条件分析、重视对资源的选择与整合、选择适宜语文网站特征和优势的内容、重视个人网站的应用和推广、寻求学校领导和家长的支持等等。