合作学习是目前世界范围内许多国家广泛使用的课堂教学组织形式之一，是一种兼创新与实效于一体的教学理论和策略体系。合作学习以合作学习小组为活动主体，以生生互动为教学活动的主要形式，以求在互动学习活动中最大程度地促进全体学生共同达成学习目标。将合作学习应用到中等职业中学的英语口语教学中，不仅有效提高学生的成绩和口语交际能力，而且能促进其社会技能及情感的发展。本文着眼于研究如何在中等职业中学英语口语教学中有效地运用合作学习的教学模式，探究合作学习对中等职业中学英语口语教学的影响。研究问题包括：1.合作学习能否提高中职生的英语口语成绩？2.合作学习能否有效地激发中职生学习英语的动机与兴趣、提高自信心以及降低他们口语学习的焦虑？本研究于2012年3月至6月在鹤山市职业技术高级中学对高一20班和高一21班的英语口语课进行实验。高一20班为实验班，采用合作学习教学模式；高一21班为对照班，采用传统的教学模式。参加实验的学生共100人，每班均为50人；数据收集包括两次口语测试，使用全国公共英语一级样题；两次问卷调查以及一次学生访谈；并使用SPSS16.0统计软件，针对两个班的前测和后测成绩进行t检验。研究结果表明：在中等职业中学的英语口语教学中开展合作学习，1.能够提高学生的英语口语成绩，2.能够激发学生口语学习的兴趣，提高其自信心以及降低他们学习英语的焦虑。最后,本人针对合作学习在中等职业中学英语口语教学中出现的问题提出了一些切实可行的建议,以确保合作学习的有效开展。