中国工科大学是20世纪50年代“院校调整”浪潮所催生的时代产物，由于历史的原因和自身学科结构单一的特点，普遍存在人文教育特别是艺术教育大幅度滞后于专业教育的缺陷。随着社会的不断进步和教育改革的不断推进，人文教育在中国工科大学蓬勃开展起来，作为人文教育核心部分的艺术教育也日益凸现出其特有的意义和价值。本论文主要选取了近年来在艺术教育方面开展得较好的三所工科大学，即清华大学、东南大学、香港城市大学，作实例研究和个案分析，从中归纳出中国工科大学艺术教育的三种实践模式。这三种模式分别为东南大学侧重于“由理入道”的艺术教育实践模式、清华大学侧重于“由技入道”的艺术教育实践模式以及香港城市大学“置于中国文化教学背景之下”的艺术教育实践模式。通过对于这三种实践模式的比较研究和理论阐述，特别是对于三者利弊得失的具体分析，本论文总结出工科大学艺术教育的一些规律，探索到一些具有一定推广价值的经验，并在此基础上尝试着提出了中国工科大学艺术教育较为理想而可行的实践模式，希望对于中国工科大学更好地开展艺术教育能够有一些理论上的参考价值和实践上的借鉴作用。