教育部于2001年公布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，这标志着我国基础教育进入新一轮的课程改革。综合艺术课程作为国家基础教育课程改革中创立的改革力度较大的综合性课程，体现了新的教育改革理念。目前祖国大陆的艺术课程改革正处于实验阶段，通过几个实验区的实验效果来看，由于在实验过程中出现了一些困难，现在对综合艺术课程出现了一些不同的声音，甚至对综合艺术课程的综合课程理念产生了怀疑和动摇。针对这一现象，我通过与祖国大陆课程改革背景极为相似的台湾地区的艺术课程改革的比较研究，以期对祖国大陆的艺术课程改革进行一些冷静的思考和反思。同为中华民族的台湾地区也正在进行着九年一贯新课程的实施，台湾地区的艺术课程改革也是走的一条综合化的道路。关于祖国大陆与台湾地区艺术课程方面的比较研究，目前国内在这方面的成果都只是散见于一些论文当中，并未形成系统研究，而这种研究对建构具有民族文化风格的艺术课程与中国特色的教学理论具有深远的理论和现实意义。本文从祖国大陆和台湾地区艺术课程的课程理念、课程目标、课程设计、教材编选、教学评价、教师教育等六个方面，对两地的艺术课程进行系统深入地比较研究。通过对两地的比较研究，对祖国大陆艺术课程改革进行了反思，针对目前艺术课程改革中出现的问题，特别是对如何解决改革过程中的新型教师的培养问题、如何整合各艺术门类、如何建设校本课程等问题，提出了一些思路。其目的是希望能探索建立在我国文化艺术基础上的具有中国特色的新型艺术教育。