幽默,作为一种普遍存在于人类交际中的语言现象,在日常生活当中一直起着重要的作用。由于幽默的生成机制涉及多种学科,所以对幽默的研究角度也是多学科的,如从社会语言学、语言哲学、认知语言学、修辞学、人类学,美学、语用学等视角。这些对言语幽默的研究,有助于人们对言语幽默的洞悉和阐释。　　在认知语言学的理论中,可以从许多不同视角来阐释人们脑海中幽默言语的产生机制和理解过程,如幽默的语义理论(SSTH)、言语幽默的一般理论(GTVH)以及概念整合理论(CBT)等。概念整合理论是吉尔福柯尼耶于1994年提出来的。它的主要功能在于探索基于认知空间整合和动态在线意义建构的认知过程。本文采用的是概念整合理论来分析1977最先在年英国的ITV(IndependentTelevision)首映的充满幽默言语的喜剧—MindYourLanguage.该剧发生的背景是在伦敦的一所成人教育学院,在作为外语的英语课堂上,布朗老师要跟一班来自不同国家的学生相处,由于学生的语言文化背景不同,课堂对话中不乏言语幽默。文章以该剧中的幽默对话为题材,主要分析了言语幽默的意义建构机制与生成过程,言语幽默的意义分解与整合,以及影响言语幽默意义生成的主要因素。　　人类思维过程是由概念整合网络建构的,而概念整合是在自然语言意义构建过程中的一种极为普遍的心理过程,其运行主要以心智空间为单位。了解言语幽默的生成机制是整体理解幽默基础。言语幽默的生成机制到底是如何产生的?文章从两个角度讨论了言语幽默的意义构建机制——即映射机制和整合机制,结合MindYourLanguage剧中的言语幽默,从分解到整合、整合到分解两个向度对意义构建过程进行了双向分析。剧中的具体实例分析借用了整合理论中的四种基本网络模型,即单一框架网络,镜像网络,单向网络和双向网络。通过例子用图解的形式详尽阐述了这四种模型的不同结构和特征,有效阐释了言语幽默的生成机制,凸显了英语幽默的效果的生成。　　为了挖掘隐藏在每段幽默话语背后的真正原因,文章对MindYourLanguage剧中的言语幽默的分解和合成进行了案例分析,发现在不同的语境中概念可能分解成不同的意义而导致理解歧义。通过百赤(Bache)的三序整合图,文章阐释概念的整合和分解的具体过程,并用具体的例子来说明在幽默意义生成的过程中,分解和整合只能同时进行。同时,为了进一步理解英语幽默,幽默概念的整合也可从两方面进行了分析,即形式整合和意义整合。尽管整合和分解是分开进行讨论的,但是在心理空间整合和动态在线意义生成时,分解和整合是同时在大脑中运行的。　　文章还从语境、情感和文化三个方面探讨了影响英语幽默意义理解的主要因素,认为在概念整合理论中的语境因素主要有语言语境和非语言语境因素,情感因素主要有个体因素和集体因素,文化因素主要有语言文化和社会文化等因素,这些因素形成了影响人们认知能力生成的背景,了解这些因素的存在将会增加对英语幽默潜在意义的理解。　　最后,文章对自己所取得的成绩以及存在的研究局限性进行了小结,同时对如何更好地理解英语幽默提出了建议,并希望概念整合理论的应用能在更广泛的领域内发挥其作用。