随着近年来我国钢琴教学的发展和普及,钢琴教学的研究和探讨成为钢琴教学工作者们的热门话题,引进和编写的钢琴教材也越来越丰富。日益繁荣的钢琴教材市场和日渐增加的教学理论研究一方面为教学提供了更多的参考和选择,另一方面也对教材的选用提出了新的挑战。本文以传统教材为主线,整合了钢琴教学法、教育学、教育心理学、音乐学、音乐教育学等各方面相关理论知识,结合直接经验和间接经验,对常用儿童钢琴初级教材进行了整理和分析,并在整理和分析的基础上对在教学中教材的选择、搭配和运用提出基本的原则和较优化的方案。本文还将钢琴的教学和教材的运用上升到人文教育的高度,提出将教材在课堂内外合理外延的观点,不仅仅将钢琴的初级教学和教材停留在技能的传授上,而是将其作为人文教育的津梁,使学生在学习技能的同时开阔视野、了解文化、获得审美体验、形成审美情操,从而达成人格的塑造和文明的提升。