目前,我国的足球教育工作者针对足球普修课程所进行的研究多为某一方面的研究,综合性研究研究数量较少,无法反映体育院校普修课程教学的全貌。对足球普修课程进行系统的研究与分析,有助于全面了解普修教学情况与社会需求间的各种联系与矛盾所在,从而把握普修教学改革的方向,为完善足球普修课程提供合理化建议。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对比分析对我国部分体育院校的足球普修课程教学大纲,对我国体育院校的足球普修课程的现状及相关对策进行了研究。研究结果表明了足球普修课程的指导思想、课程目标、课程设置、教学内容、教学方法手段、考核评价等方面还存在不同程度的不合理现象:指导思想以学科本位为主,忽视社会本位和个人本位;课程目标多为行为目标,忽视过程过程目标,学生能力培养不够;课时设计没有科学的标准;教学方法和手段更新速度较慢;课程考核评价只注重技术达标。依据研究结果,结合当前体育院校课程改革的要求,为我国体育院校足球普修课程改革提出建议:重新定位足球普修课程;构建新的教学大纲;科学合理地选择教学内容;重视教学方法和手段的改革与创新;强化学生全面能力的提高;完善考核评价内容,建立多元评价方法及体系。