在经济知识全球化和人类命运共同体日益显著的今天,各国间的经济、贸易和文化往来已然达到前所未有的密切程度。语言作为跨文化交流的桥梁,起着不可或缺的重要作用,语言学习的最终目的是为了用所学语言进行交流和沟通。2018年我国颁布的《中国英语能力等级量表》中对各个学习阶段学生所应具备的英语听力理解和口头表达能力做出了明确的划分和阐述,英语听说能力的培养逐渐成为英语教学中不可忽视的部分。然而,中学阶段的英语听说教学仍然面临着诸多问题,教学内容多囿于教材,教学形式仅限于课堂内的师生及生生交流,教学评价在大班额教学下难以得到有效实施。同时,虽然全国各地区已将听力水平考察明确纳入中考范围,但口语水平考察仅在广东和江苏部分地区中考范围内,中考中对于口语考察的缺失一定程度上导致中学阶段对口语教学的不重视。在线学习平台作为信息技术在教育教学领域中的延伸,为丰富教学内容、跟踪和记录学习者完整的学习过程进行有效的分析和评价,提供了新的解决办法。在线学习与课堂教学的融合,能够有效弥补传统英语听说教学中存在的问题。本研究选择翼课网在线学习平台,结合初中英语听说教学特点,设计出基于翼课网的混合式英语听说教学流程,以提高中学生英语听说能力。本研究重点探究两个问题:（1）在线学习平台的应用是否能够提高中学生的英语听说能力?（2）在线学习平台的应用是否会改变中学生的英语听说学习态度?基于此,本研究遵循理论基础→流程设计→实践应用→成效分析的研究思路,首先,本文通过大量文献整理和分析,阐述相关理论基础,并对在线学习平台、英语听说能力和英语听说教学核心概念进行界定,为基于翼课网的混合式教学流程的设计提供理论依据;其次,根据教学系统设计和混合式教学设计理论,对基于翼课网的混合式英语听说课程进行教学设计;紧接着以西安高级中学初中二年级某班学生作为实验对象,开展为期一学期的实验教学;最后,通过分析实验前后发放的中学生英语听说学习情况调查问卷,结合实验前后进行的英语听说能力测试和实验班级师生访谈,分别从学生的英语听说学习态度和听说能力两个维度对在线学习平台的混合式英语听说教学的有效性进行验证。实验结果表明:（1）基于翼课网的混合式英语听说教学能够显著提升初中生的英语听说能力;（2）基于翼课网的混合式英语听说教学对初中生的英语听说学习态度能够产生正面影响。