自上世纪九十年代彼得·圣吉的“学习型组织”理论问世以来，世界各地都掀起了学习热潮，我国的教育改革也将“学习型组织”理论引入，提出建设“学习型学校”的理念。不少学者发现学习型学校的创建过程中出现各种障碍因素，包括认知、行为、组织、环境等等。笔者在教育系统从事管理工作多年，认为学校人际关系在学习型学校的创建过程中起到了很大的影响因素，便试图以学校人际关系作为切入点，对如何顺利创建学习型学校进行研究。本文主要采用调查、分析、对比的方法研究学习型学校建设中的中小学校人际关系问题，以中小学校的领导、老师和学生作为调查对象，以学校各层次人际关系现状和学习型学校建设中的人际关系展望情况为调查内容。总结归纳关于学习型组织和学习型学校的理论、内涵和特点，提炼出学习型学校人际关系的特点及要求作为创建标准。根据统计、分析的结果进行对比、研究，从而探讨在建设良好的学习型学校中的学校人际关系过程中，出现的问题，最后针对产生这些问题和错误的原因，提出相关的解决意见和应对措施。