改革开放以来，中国国民经济在共产党的正确领导下逐渐复苏。坚持“教育兴国”的基本方针，教育国际化为手段，促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，口腔医学专业得到了前所未有的发展。现今在全国高等教育国际化、医学模式又从传统的“生物医学模式”向“生理—心理—社会”医学模式转变的大环境下，为了迎合中国快速发展的口腔医学教育需要，修订科学合理的口腔医学专业课程设置是培养符合时代需求的口腔专业人才的关键。　　由于中国现代口腔医学高等教育的开创比世界现代牙医学高等教育晚了一百年，中国近现代史上的历史、政治、经济、学术环境等原因影响让口腔医学专业的课程设置存在一些不足。世界上首个成立全国性牙医师组织和牙医学院的美国，积累了丰富经验，在牙医学高等教育方面具有领先地位，在牙医学高等教育的课程设置上具有一定优势与特色。　　本研究从中美口腔医学高等教育的沿革入手，通过中美两国两所代表性专科院校口腔医学专业课程设置的横向比较，罗列两国口腔医学高等教育的权威认证机构、国家标准，在人才培养目标、课程结构、课程顺序、课程内容等方面进行深入比较剖析，从中得出较美国的牙医学高等教育而言，中国课程设置存在课程比例分配不合理、专业课程设置过少、课程分布欠科学等系列问题。　　借鉴美国牙医学高等教育课程设置，进而得出中国口腔医学高等教育仍需明确专业定位、找准培养目标，统筹模块比重、合理课程分布，强化技能实训、注重医患沟通，加强入行教育、营造创业氛围，以更好的促进中国口腔医学教育事业的健康发展。