近年来,语言学家和研究者对二语学习者的学习过程,学习者的特性以及交际能力等方面的研究颇为注重。其中,对交际策略的研究不仅体现出学习者使用目标语交际的心理过程,而且反映出学习者的交际水平。本文针对在校大学生在交际过程中应用的交际策略进行研究,为教师在今后的英语口语教学中帮助学生克服交际困难提出一些参考性的建议和对策。本文首先介绍了本研究的目的,简单概括了交际策略研究的现状,并指出中国大学生掌握交际策略的必要性和紧迫性。第二章是理论综述部分,阐述了国内外学者针对交际策略进行的一些理论和实证研究,综述了交际策略的概念及分类。在此基础上,笔者描述了本研究应用的交际策略类型,并指出影响学习者选择交际策略的几种因素。第三章对高校大学生在口语交际时所运用的交际策略进行实证研究。笔者设计了三个实验,目的是验证学习者的语言水平、性格特征以及交际任务的类型是否影响学习者对交际策略的选择。实验的受试群体是吉林建筑工程学院土木工程专业130名大三的学生。根据三个实验的假设,笔者分别采用了问卷调查、访谈和口语任务三种实验工具。实验结果表明:(1)学习者的语言水平影响他们对交际策略的态度以及交际策略的使用频率;(2)不同性格特征的学习者对交际策略的选择有所不同;(3)学习者在面对不同的口语任务时使用交际策略的频率有所不同。第四章讨论了实证研究的结果以及带给我们的一些启示。教师应重视在口语教学中传授交际策略,提高学生的策略意识,使课堂教学与交际策略训练相结合;教师在引导学生使用交际策略的过程中,应针对不同性格特征的学生开展个性化教学;此外,教师应提供一些练习交际策略的机会。第五章总结了全文的主要内容,笔者指出了本研究的某些局限性,并对未来研究提出了建设性意见。