“微”时代的到来,正在悄然改变着人们传统的生活方式和学习方式。微课,教育信息化时代的新产物,凭借其短小精悍、声文并茂等优势在教育界的影响越来越大。已有学者研究表明,微课在教学中的应用能够取得不错的效果。目前,一线教师也在尝试着借助微课变革传统的教学模式来解决教学中出现的难题。而英语语法一向是英语教学中的薄弱环节,在现实的教学中存在如学生学习积极性不高、教学效果不佳等问题。因此本研究尝试借助微课来辅助初中英语语法的教学,旨在激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,具有十分重要的现实意义。本研究首先通过梳理微课有关文献,熟悉该研究领域,归纳总结微课在国内外的研究现状,深入了解微课本质优势,并针对本研究作相关概念界定;通过阅读英语语法相关文献和英语语法课堂实地观察,采取以问卷为主的方式了解英语语法教学中真实存在的问题。从微课自身优势、初中生学习特点、初中英语语法特点和微课应用于英语语法教学的价值四方面分析微课应用于初中英语语法教学的可行性;根据实际教学进度,选取“过去进行时”专题化语法知识点,进行具体案例的微课教学设计;将制作好的微课案例应用到真实的课堂中去,根据实际教学环境,采取“课中”的应用方式开展教学实验。最后检测微课应用效果,进行效果分析与总结,并提出微课应用效果反思建议。本研究属于微课辅助初中英语语法教学的应用研究。研究将微课优势与传统课堂教学优势相结合,在一定程度上激发了学生学习英语语法的兴趣、提高了大部分学生学习英语语法的积极性、增强了学生对英语语法的理解力,整体教学效果良好。但也发现一些问题丞需关注,研究就教学实践中在教师和学生方面反映的问题提出了针对性的微课应用建议,希望为一线学校和教师在今后的微课教学中提供参考性建议,更好的进行微课教学。