【摘 要】
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针对国内对九年级进行语文自主学习能力培养的实证研究还很少见的情况,笔者结合语文学科对九年级学生进行了“课内外相结合自主学习能力培养训练”的实验研究,在理论上、实践
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针对国内对九年级进行语文自主学习能力培养的实证研究还很少见的情况,笔者结合语文学科对九年级学生进行了“课内外相结合自主学习能力培养训练”的实验研究,在理论上、实践上对自主学习研究进行了一些探讨。 首先,本文综述了国内外对自主学习及自主学习能力培养的研究,阐述了研究的意义,探讨了在九年级进行自主学习能力培养的可行性。接着介绍了实验过程。实验结果表明:该训练能显著提高九年级学生的自主学习能力,对不同水平学生的自主学习能力均有影响,且存在性别差异。但是实验组与控制组学生的语文成绩没有显著差异,笔者认为这种情况的出现不仅受到实验的时间和力度的制约,而且受到文化背景、教学模式、评价体系等深层次因素的影响。
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