随着时代步伐的快速发展以及社会的日益更新进步,各国教的育事业同样越来越蓬勃的向上发展,我国旧有的传统体育教学模式,已经不能再满足现有的学校办学的规模和教育体制。我国高校体育教学模式的改革,已经成为我国迫在眉睫的一项重要教育改革理念。尤其近年来,高校体育公共课改革虽然取得了一定的成绩,但同时也存在着很多的问题,要解决这一问题,必须对高校体育课程进行重新的认识和定位。我们必须要树立正确的教育改革观念,全面育人观念,并用“学有所用”的教育理念论述这一教学改革的合理性,科学性,用实践检验出改变传统体育教学的必要性。提高学生的创造性思维,引导他们能够面对适应现实的问题。本文通过对国内外高校体育教学现状及发展教学与改革进行全面分析,提出了教学改革应从多方面同步展开,如改变体育教学的方法与发挥学生的主体性作用,创造与丰富体育课教学的内容等等,转变教学理念,更新教学内容,疏导教与学的合理关系,调动教与学的积极性,是高校体育改革的基本思路。体育需“学有所用”这一教学理念,都是体育公共课改革模式,给学生带来的一个支撑,和一个开阔的视野。参照国外体育教学的内容的发展及其趋势,应充分考虑学生在课堂上的主体需要。我们应该理性认识到国外体育教学的教育机制,及其价值观,这对如何发展我国大学体育教学改革的思维空间和更新学校体育的教学理念有着重要的现实意义。体育教学课程理念的更新和其课程设置的改革是一项长期而又复杂的过程,本文通过分析国外发达国家的体育课程的模式,目标,理念,提出了我国高校体育教学改革的几点建议,阐述了高校大学体育课的教学改革必须对大学体育课重新认识和定位。高校公共体育作为高等教育的重要组成部分,在促进学生素质以及全面发展方面起着不可替代的作用,并以此理念来探究提出了“学有所用”的教学理念,丰富课程改革研究思路,以期对改善目前高校公共体育教学现状、扭转我国学生身体素质下降的局面及终身体育意识的培养等问题产生积极影响。总结探讨今年来高校公共体育教学管理、训练、改革、工作中的经验、问题以及今后的改革思路,旨在为促进高校公共体育教学改革工程的深入开展,全面提高公共教学质量提供依据,同时也指出改变传统体育教学的必要性。