随着新课程改革的发展,语文教学正在发生着变化。作为语文教学中的一种重要的教学文体,现当代诗歌教学却存在着很多问题。为了更为真实的了解普通高中语文现当代诗歌教学的情况,笔者对辽宁省部分高中进行了学生问卷调查和教师访谈。通过调查,发现应试教育的影响、教师素养及现当代诗歌自身的文体特点等因素使得现当代诗歌在教学中处于边缘的尴尬状态。为发挥现当代诗歌文体的教学价值,帮助教师探索出有效可行的教学策略,本文基于教学现实,依据相关教学理论和诗歌理论,结合教学改革和自身的教学实践,指出现当代诗歌教学中存在的问题及其成因,并提出了教学构想。全文分为四部分,具体如下:第一章:对人教版高中语文教材进行分析,整理关于现当代诗歌教学的学生问卷及教师访谈,对现当代诗歌的现状做出正确的判断;第二章:针对课堂中的三个重要组成部分即教师、学生及教材进行分析,总结出教材编写范围的狭窄、教学与考查形式的单一、文体特点的限制以及师生态度的不积极是造成现当代诗歌教学缺陷的原因;第三章:通过上两章的总结和归纳,对症提出现当代诗歌教学改革的办法,包括选课走班制模式、专题式教学模式、文体性文本细读教学法、参读教学法解析意象、微写作教学法,构成一套完整的教学策略;第四章:将所提出的教学方法应用在教学实际中,通过教学设计与实践来检验教学方法的可行性,进一步反思与完善研究结果。