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德育教育,是对学生思想、道德、心理健康进行的教育,对学生的健康成长有一定的保证作用。在日常教育中,为促进学生全面发展,教师要将数学教学与德育教育紧密联系。下面,先针对数学教学中渗透德育教育的意义展开分析,再粗略探讨数学教学中渗透德育教育的可行性策略,旨在利用数学课培养学生良好的个性品德。
我国是一个多民族国家,文化艺术既有几千年所逐渐形成的深厚传统,又具有丰富的多民族特色,随着佛教的传入,佛教艺术也在各地形成了不同的地方特色和民族特点。早期,新疆鄯善地区的佛教艺术具有较多犍陀罗影响,而龟兹艺术却明显富有了龟兹特色,并影响到了周边地区。甘肃河西地区十六国时期出现了凉州样式,进入内地后,魏晋南北朝有了以艺术家戴逵父子、
期刊
在国土空间规划体系建立并监督实施的背景下,城镇开发边界以外的郊野地区详细规划的编制尚无明确指引。本文以广州市为例,通过分析研究郊野地区现有相关规划的特点与问题,以及国内外先进地区对在郊野地区规划编制的探索,从问题导向和目标导向两个角度出发,对广州郊野单元规划的定位和效力、编制范围、单元分类划分、主要编制内容等进行了初步研究,以期为广州及其他同类地区的郊野单元规划编制提供基础的研究支撑。
期刊
赶黄草(Penthorum chinense Pursh),学名扯根菜,为虎耳草科扯根菜属植物,是我国该属植物中仅有的一种。作为苗族传统的解酒良药,赶黄草具有清热、解毒、退黄、化湿等功效。野生赶黄草广泛分布于我国与东南亚国家,但是只有我国的可以入药,目前已经被驯化并大规模种植,以四川古蔺生产的为道地药材。以赶黄草单味药材为原料生产的肝苏颗粒已经在临床上证明具有良好的保肝活性,但是其有效活性成分及其
数学教学与德育结合是优化数学教学、融合德育思想的有效实践。数学与德育结合需要将理性精神贯穿到数学教学的方方面面。教师要鼓励学生善于发现问题,秉承求知精神大胆提问。学生在教师的引导下小心求证,通过自己的努力攻坚克难,在实践中找寻答案。教师在引导过程中注意对学生数理逻辑思维的培养,让学生在自主学习中深度学习数学知识,并在此基础上提出新的追求。本文以理性精神为核心,探讨理性精神如何融入数学德育教学中,为
随着小学数学新课程改革的进一步深化,教师不仅要提高小学生的数学知识学习能力,更应注重对小学生做好德育引导工作,为小学生成为德育、智育双重发展的人做好铺垫。小学阶段的学生处于身心发展起步阶段,而数学又是基础教育学科,因此,在小学数学课堂环节对学生做好德育渗透工作,能有效促进学生的数学能力,提升学生的德育素养。德育在基础教育中占据重要地位,但受传统教育理念影响,部分教师认为提高学生的德育素养应在
期刊
数学学科的内容、语言、方法和思想无一不是现代文明的核心组成部分。对于基础教育来说,数学学科是必不可少、有着极高学习价值,是学生学习其他科目的基础。因此,在小学教育的开端,教师必须重视数学学科的核心地位,加强教学力度,尽其所能地提高学生的学习效果,促进学生全面健康发展。
在新时代背景下,将德育渗透到小学数学教学中是十分必要的。小学数学教学不仅要培养学生良好的逻辑能力和运算能力,同时小学数学教师也应对小学生进行思想品德教育,充分利用数学的特点,并结合小学生的认知规律,挖掘小学数学教材中德育的隐性因素,从而使思想性和科学性保持统一,努力培养小学生健全的人格。本文主要就德育教育在小学数学教学中的有效渗透,提出了一些观点。
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