随着教育的不断改革和发展，学校间的竞争变得越来越激烈。教师作为学校发展的核心力量也越来越受到各高校管理者的重视。然而，高校教师缺乏工作积极性、流动性大等问题仍然客观存在。为建设一支凝聚力强、效率高、相对稳定的教师队伍，研究教师的组织认同情况，探讨提高教师组织认同的策略显得十分必要。本研究以东北地区H市四所高等院校的教师为研究对象，分析其组织认同水平，探究影响高校教师组织认同的因素，并为提升教师的组织认同水平、促进学校发展提出相应的管理策略。　　本研究共分为四个部分。第一部分绪论阐述了选题的背景、研究的目的及意义，对国内外有关组织认同及教师组织认同的研究进行综述，并界定了核心概念，阐明了研究的相关理论基础。第二部分对东北地区H市四所高校教师的组织认同现状进行了分析。它简明地阐述了被试学校的发展背景、教师的基本情况，分析了教师的组织认同现状，包括教师组织认同的整体现状、基于个人差异的教师组织认同现状和基于组织差异的教师组织认同现状。第三部分探究了影响教师组织认同的因素。基于问卷调查与访谈的结果，结合相关理论及专业知识，它从个人、组织、环境三个层面深入地分析了影响高校教师组织认同的因素。第四部分根据上述影响因素，提出了相应的提升高校教师组织认同的策略。