李镇西语文民主教育思想的基本特征可以概括为自由精神、平等精神、宽容精神、创造精神等。在课堂教学实践中，李镇西充分尊重学生心灵的自由，他所倡导的平等融洽的师生关系和轻松和谐的课堂教学氛围，让学生在充满爱的环境中发展了个性，完善了人格。他的教学思想为中学语文课堂教学提供了理论和实践依据。李镇西作为一名语文特级教师，他的语文民主教育思想和教学实践对当下中学语文课堂教学弊端的针对性不言而喻。当下中学语文课堂教学的问题主要体现在对文本的忽视，对学生情况了解不充分，教学手段繁多，师生互动流于形式，教学内容与生活脱离、难易程度把握不当。研读李镇西语文民主教育思想和实践可以给我们有益的启示。李镇西的语文民主教育倡导对学生的尊重与引导，读到自己、读出问题的阅读方式，加强了对文本解读的重视，有利于培养学生独立思考的能力。语文教学生活化使语文教学内容与生活紧密联系在一起，能够激发学生学习语文的主动性与积极性。民主化的写作教学以及共享式教学模式加强了师生间的平等对话与交流，有助于培养学生良好的学习习惯和创造性、批判性的思维方式。民主宽松的课堂教学氛围可以增强学生的学习兴趣，提高教师的教学效率。学习李镇西老师语文民主教育思想和实践的同时，也需要注意一些问题。李镇西老师的“民主”一定是打了引号的民主，有民主就有集中，体现在教学中，学生的民主最后一定要有老师集中，绝对的民主是违背教育规律的，教师应该正确处理“民主”与“集中”的关系；生活化语文在注重语文和生活结合的同时，还要将语文艺术化，还语文教育本来面目；教师应辩证对待共享式教学模式；“平等中的引导”和“平等中的首席”的说法在现实的教学实践中无法真正实现，教师应正确界定自身地位；要想取得良好的教学效果，教师要努力学习，认真钻研，提高自身素质。将李镇西语文民主教育思想和中学语文课堂教学结合的研究，有助于提升中学语文教育工作者的思想水平和整体素质，促进当下中学语文课堂教学实践问题的解决。