交际语言测试方法的出现,使得口语测试广泛应用于评价英语学习者在现实生活中的口语表达能力。在口语测试要素中,评分标准被认为是至关重要的。英语专业口语考试是通过制定评分标准,从语言能力的各个构成方面,对学生口语表现进行评价。然而由于英语专业四级口语评分标准比较宽泛,在当前英语专业口语教学中,课堂口语测试并不完全基于该标准进行评分,部分是教师自命评分标准,缺乏科学的评分机制和相应的评分标准。本文基于二元选择评级理论,对学生的口语语料进行定量分析,对评分员的口语报告进行定性分析,将定量分析结果和定性分析结果相结合,研发用于英语专业课堂口语测试的评分标准,使课堂口语测试评分更加规范化。具体研究内容包括：从准确、流利和复杂三个方面分析学生口语特征,将语速、停顿、语法错误、词汇量和词汇丰富性作为关键语言学变量；基于“中国学生英语口语语料库”SECCL提供的60份口语测试录音及相应的转写文本,从中提取所需的语言学变量数据；利用佩尔森相关性分析工具,分析语言学变量与口语考试成绩之间的相关性,发现口语考试成绩与语速、词汇量和词汇丰富性正相关,与语法错误的数量负相关；针对显著相关变量进行多元回归分析,确定这些变量对口语分数的影响程度,发现语法错误对口语考试成绩影响最大,然后依次是词汇量、词汇丰富性和语速；对评分员的口语报告进行定性分析,并将定性分析结果与定量分析结果结合,得到了区分不同分数段考生口语水平的关键口语特征；根据这些特征,利用二元选择评级理论,给出了英语专业口语课堂测试的评分标准。