智力落后学生是指智力功能低于平均水平，通常带有社会适应性障碍。教育对人的自身成长起到至关重要的作用。智力落后学生的教育问题研究早已是特殊教育的重点，但是关于智力落后学生的教育支持研究则很有限，因此本研究先考察了智力落后学生的教育支持特点，探讨如何能给智力落后学生更多、更完善的教育支持。　　 本研究采用问卷法和访谈法，以培智学校99名学生和普通小学90名学生为被试进行问卷调查，运用智力落后学生和普通学生对比的方法，对智力落后学生教育支持总体、内部各维度以及年级变量分别进行了差异检验，进一步分析考察智力落后学生教育支持的特征，获得了一些有意义的结论，最后，在此基础上就智力落后学生教育支持提出建议。　　 研究结果发现：智力落后学生教育支持总分低于普通小学生，其中物质支持、知识信息支持、情感支持和支持总分差异显著。智力落后学生在社区提供的教育支持、学校提供的教育支持、家庭提供的教育支持上差异显著。在国家提供的教育支持上差异不显著。低年级、中年级、高年级的智力落后学生只在物质支持上差异显著，在其它维度上差异不显著。　　 针对上述问题，本研究建议：重视智力落后学生教育支持，遵循教育公平原则；完善智力落后学生的教育支持；增加智力落后学生的教育年限；学校承担联结家庭、社区和国家教育支持的任务。