QQ作为一种信息交互工具,其应用已经超出了最初的“玩”和“聊天”的基本定位,逐步渗透到人们的工作、学习和生活得方方面面,QQ正在潜移默化地改变着人们的工作和学习方式。QQ在教育尤其远程教育中有着广泛的应用,本文通过分析大量与QQ相关的资料和相关的学术论文,总结了QQ在远程教育中的主要应用形式、应用中涉及的年级、应用领域等。基于此,探究了在网络环境下基于QQ的几种学习方式。QQ应用于远程教育中尤其优势,但也凸显了一系列问题,本文在反思这些问题的同时提出了自己的独特见解。从微观层面上讲,QQ在远程教育中的应用属于教育传播的范畴,但同时还有人内传播、人际传播、组织传播、大众传播和网络间的传播,是一种很复杂的传播现象。本文提出一套QQ在远程教育应用中的传播模式,并结合相关的传播学理论解释诸多传播现象。在分析QQ传播现象的过程中,也得到了一些启示,经过梳理总结后得出以下结论:QQ传播内容有奇异的回流现象;利用QQ进行交流讨论是对“沉默的螺旋”理论的一种反拨;QQ非语言符号的演变路径体现了人际传播的回归等。论文共分五章:第一章为绪论,简单阐述了本研究的意义、研究方法、研究现状及研究内容,指出研究的主要问题和创新点。第二章着重研究了QQ在远程教育中的应用,总结了QQ在教学中的主要应用形式及特点,并对QQ应用于远程教育中出现的一系列问题进行了反思。第三章在微观层面上,从传播学的视角探讨了QQ在远程教育应用中的若干传播特性,并尝试提出一套QQ的传播模式。第四章阐述了QQ传播现象对笔者的几点启示,并将QQ与其它网络交互工具BBS/BLOG/WIKI相比,总结其在语体特征、传播特性、主要功能等方面的特点。第五章为研究结论,同时对本研究的贡献和不足给予说明。