自从1974年保罗泽考斯基提出信息素养这一概念以来已有三十多年的时间。在过去的三十多年里，有关信息素养教育的研究和实践在发达国家取得了大量成果。然而，其中有关公共图书馆开展信息素养教育的研究文献仅有百余篇，这一数量仅占全部文献的2％，并且这一比例还呈现逐渐降低的趋势。随着社会信息化的加速推进，深入研究公共图书馆开展青少年信息素养教育，探索公共图书馆开展青少年信息素养教育行之有效的方案，为公共图书馆开展青少年信息素养教育提供参考，具有很强的现实意义。本文以“广州市青少年信息素养提升行动”为案例，采用参与观察法、比较分析法和内容分析法等方法，深度描述和阐释了2010年7月在广州图书馆、越秀区图书馆、海珠区图书馆、天河区图书馆、荔湾区图书馆、黄埔区图书馆、白云区图书馆和番禺图书馆开展的青少年信息素养教育项目。结果发现:地域文化和年龄层次等因素对青少年信息素养教育项目有显著影响，志愿服务对缓解公共图书馆开展青少年信息素养教育项目中遇到的人力和经费不足问题有较大帮助。针对研究结果，本文从实际应用的角度，提出了相应建议供国内公共图书馆参考，这将从制定具体解决方案的角度为我国公共图书馆开展青少年信息素养教育项目提供一定帮助。