考察初中生情绪智力的现状,并对初中生情绪智力与父母教养方式、自尊三者之间的关系,为进一步进行相关理论探讨和实践应用提供基础。本研究以河北廊坊地区三所中学的715名初中生为研究对象,以岳冬梅修订的父母教养方式评价量表、魏运华编制的自尊量表、王才康修订的情绪智力量表为工具,运用相关分析、结构方程等统计方法,综合考察了情绪智力与父母教养方式、自尊三者之间的关系。结果表明：1、初中生情绪智力的发展不存在性别差异,亦不存在年级差异,仅在情绪觉察方面初一学生显著低于初二、初三学生,在情绪促进方面初一学生显著优于初二、初三学生。2、情绪智力与父母教养方式呈显著正相关；情绪智力与自尊呈显著正相关；父母教养方式与自尊呈显著正相关。3、父母教养方式、自尊对初中生情绪智力具有一定的预测作用,可解释其心理特征的32.2%。4、自尊是父母教养方式与情绪智力的中介变量。