通过文献整理与分析，在借鉴前人相关研究的基础上，结合开放式问卷和访谈结果，研究者根据问卷编制的原则及要求自编《大学生学习适应性问卷》、《大学生学习适应性影响因素调查表》。研究选取南京师范大学、南京理工大学等八所高校大学生计1209名作为南京高校大学生的代表，综合调查分析南京高校大学生的学习适应性状况，并全面系统地探讨影响大学生学习适应性的因素。在此基础上，对部分学习适应不良的大学生开展个案研究，并进行学习适应不良的心理调适。 通过综合地调查和数据分析，研究得出如下结论： (1)大学生的学习适应性水平存在显著的学校、专业、性别差异； (2)大学生的学习适应性总体发展水平随年级呈现逐渐上升的趋势，大一学生的学习适应性水平最低，大四学生最高。 (3)大学生的学习适应性受到来自学生自身、家庭、学校社会三方面因素的影响。在自身因素方面：人际关系、身体素质、专业兴趣、自理能力、学习价值观、填报志愿对大学生的学习适应性具有一定的预见效度；家庭因素方面：家庭教养方式对大学生的学习适应性有显著的影响；在学校社会因素方面：学校的学习氛围、教师期望、专业的就业前景以及网络对大学生学习适应性产生显著的影响。 由此，研究者提出促进大学生顺利适应大学学习的教育和心理干预建议。