Cabri-3D是能够有效辅助高中数学立体几何教学的一款辅助教学软件,其历史发展进程起始于CAI（计算机辅助教学）流行。自80年代起,世界各地中小学为了提高学生的信息素养,都陆续开设了专门的信息技术课程。基于这样的认识,信息技术也开始被人们作为一门辅助教学内容教学的工具和手段来服务于学科课程的教学。具体到数学学科的学科特点上,在CAI的各类软件中DGS（动态几何软件）非常适合辅助数学学科的课程教学,再进一步具体到数学学科的学科内容上,在DGS中的Cabri-3D非常适合辅助数学立体几何知识板块的课程教学。论文的所包含的主要内容有五个部分:第一部分为第1章的内容。主要阐述Cabri-3D的历史发展进程和介绍以Cabri-3D辅助立体几何教学实践研究的研究背景、研究对象、研究问题、研究意义和研究方法。第二部分为第2章的内容。了解该领域研究成果和发展现状,在此基础上确定论文的研究方向。结合社会当下现状（新型冠状病毒疫情第三个年头与全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0）,线上教学、网络微课和线上教学能力考核（线上招聘）是社会上新的教学形式趋势（新形势）,并且在逐步普及,确定论文的具体研究内容。第三部分第3章和第4章的内容。详细介绍Cabri-3D并与其他常用DGS软件进行操作和效果呈现上的对比,最后阐述以Cabri-3D软件辅助高中立体几何教学的理论依据。第四部分为第5章和6章的内容。先通过分析高中立体几何内容制作教学课件实例,并汇总成数字资源库。联系新形势下数学课堂教学的新形势,开展线上教学、网络微课和线上教学考核三个实践探索实验,以此来检验以Cabri-3D辅助高中立体几何教学有效性。第五部分为第7章的内容。阐述研究的结论,总结研究的不足,确定继续研究的方向。以Cabri-3D辅助立体几何的教学适应当下新形势下对教学的新要求,满足在网络微课教学、线上教学,以及教师线上招聘考核这三种教学方式条件上应用条件,能有效提高在新形势下运用三种教学形式对立体几何课程的教学效果。