当前,我国经济的快速发展与社会的不断进步,使得各行业对人才的需求越来越多、要求越来越高。高职教育正肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命。高职教育与现有本科教育的最大区别之一就在于其具有明确的职业价值取向以及具有教学过程的实践性、职业性。但是在高职教育发展呈现良好态势的同时,也存在着一些无法回避的矛盾和问题,比如学生想要较快、较为专业地掌握相关技能,但往往会因为教学效果不理想(教学方法等的影响)而不能很好地实现。因此如何提高高职院校的教学效果显得至关重要。笔者基于上述背景并结合实际工作需要将项目教学引入到高职教学工作中。在本课题中,笔者研究的一个重点内容是:通过对国外教育培训模式和国内高职教育的教学方式和教学效果等进行调查分析,并从建构主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论、行为导向教学理论出发,分析了项目教学的基本特征、构成要素以及如何进行项目的选择等,从而将项目教学引入到数字视频后期处理课程教学中。本课题研究的另一个重点是构建出一套基于AVID非线性编辑系统的数字视频后期处理课程项目教学方案(包括项目教学目标、项目教学策略、项目教学评价的设计与制定)以及操作演示多媒体课件。同时,在论文中笔者也较详细介绍了项目的实施过程,并对其进行了评价、提出了进一步研究的方向。