通过对农村初中学生学习数学学习方法的抽样调查及分析研究，结果表明：大多数农村初中学生在数学学习方法上存在许多的问题，多数学生没有掌握适合自己独立学习数学的方法，教师有必要通过优化课堂教学对学生学习数学方法进行具体有针对性的指导。研究发现，优秀学生与一般学生在学习数学时存在的主要差异表现在：上课注意、听课的方式及在学习概念、公式、定理等方面。此外，他们学习数学的方法还体现出了年级的差异，但学习数学的方法的年级差异并不随年级的增高而自然改善，而是呈现出反复交错的状况。它因年级的优生，一般生的不同而出现不同的差异。值得注意的是，初中一年级学生学习方法的掌握水平普遍较初二、初三年级差，特别是优生，显得更为突出。本研究针对调查中发现的问题，以现代教育理论为指导，紧密结合农村初中学生学习数学的现状和数学教学的实际，借鉴前人的研究成果，提出了学习方法指导的具体对策。本研究对农村中学生及教师的教学具有一定的参考和借鉴作用。